香港中小学生展现AI素养｜教育论坛探讨数字时代学习变革

6月30日，由香港大学教育政策研究中心联合教育燃新及翻转教育协会主办的《谁的智能？学生、AI、与学习的未来》教育论坛引发关注。活动中，来自多所中小学的学生代表展现了令人惊讶的AI应用能力与独立思考，这些被称为"AI原住民"的年轻一代，正重新定义数字时代的学习方式。

中小学生展现成熟AI观

论坛上，年龄最小的5位小学五年级学生表现出超出预期的思考深度。当被问及"使用AI是否会导致偷懒"时，他们明确表示："AI是学习工具，关键在于自律使用"。这些学生已掌握验证AI信息真实性的方法，包括对比自身知识储备、核查内容出处等基本素养。

中学生代表则展示了更具创造力的应用案例。来自屯门天主教中学的学生开发程序，将长辈语音信息转化为简洁文字，改善代际沟通。

"只有老师会主动关心学生"，一位小学生参与者的发言引发共鸣，"人机协作的教学效果优于AI单独授课"。

教育体系面临转型挑战

随着香港教育局数字教育发展蓝图的推进，未来将有数十万具备AI素养的学生进入教育系统。论坛主办方教育燃新指出，这将对现有"教师主导"的教学模式形成根本性冲击。

对比新加坡已将"应用与创造"设为数字教育核心目标，香港教育工作者面临考试制度的现实约束。专题学习等创新形式常被视为"非核心内容"，反映出教育评价体系与数字时代能力需求的脱节。

人文关怀应纳入教育评估

论坛讨论聚焦AI时代的关键能力缺口。教育燃新主席黄英琦提出核心问题："创意、协作、批判性思维等人文素养，如何在现有考试体系中获得认可？"当前成绩评估缺乏对人文关怀等软技能的量化标准，这与AI时代的教育需求形成鲜明对比。

渐进式改革展望

尽管面临挑战，与会专家对教育改革持乐观态度。黄英琦表示："数字教育将成为学习革命的催化剂"，预计香港将逐步推进教学与评估体系的创新。教育燃新作为推动机构，将持续通过教师培训等项目促进教育转型。

论坛最后强调，在AI技术快速发展的背景下，保持人文关怀的教育本质，建立与之匹配的评价体系，将是香港教育面临的重要课题。